UDA y SENADIS Atacama fortalecen transición acompañada de estudiantes sordos hacia la educación superior
A través del Departamento de Inclusión y Equidad Educativa, la Universidad de Atacama, junto a SENADIS Atacama, desplegó una agenda de acompañamiento, accesibilidad y vinculación con comunidades educativas, fortaleciendo especialmente el tránsito de estudiantes sordos desde la enseñanza media hacia la universidad.
Con el lanzamiento de “Memorias de Inclusión”, la Universidad de Atacama y SENADIS Atacama cerraron el ciclo del Programa de Apoyo a Instituciones Educativas para la Inclusión de Estudiantes con Discapacidad 2025, relevando los avances, aprendizajes y desafíos que deja este trabajo conjunto.
“Memorias de Inclusión”, desarrollada en formato audiovisual y libro, recoge experiencias, trayectorias y casos que dan cuenta del camino recorrido por la UDA en inclusión y equidad educativa, poniendo en valor las experiencias de estudiantes, docentes, profesionales y actores territoriales que han formado parte de este proceso.
En el lanzamiento estuvieron presentes el rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera Olivares; el director de Género, Diversidades y Equidad, Esteban Alanís Alanís; la jefa del Departamento de Inclusión y Equidad Educativa, Pía Ávalos Quevedo; y Julio Pizarro, profesional del Departamento e intérprete de Lengua de Señas Chilena. Participaron además Gabriela Villanueva Fuentealba, directora regional de SENADIS Atacama; Romina Núñez Vega, presidenta de Fundación Sordos de Atacama (FUSOAT); Annie Fernández, estudiante de Traductología Inglés-Español; Joscelyn Araya, coordinadora PIE del Liceo Bicentenario Mercedes Fritis Mackenney; Jorge Carvajal, co-educador sordo del mismo establecimiento; Ana Karina García, coordinadora del Área de Diversidad Funcional del DIEE; y Víctor Urbina Alarcón, encargado del Centro de Recursos Tecnológicos Accesibles InclUIEE, junto a estudiantes, profesionales y representantes de las comunidades educativas vinculadas al proyecto.
El rector Forlin Aguilera Olivares destacó la trayectoria institucional y el valor de la articulación con SENADIS Atacama. “Desde 2018, nuestra Universidad ha construido una trayectoria en inclusión y equidad educativa que hoy se traduce en apoyos concretos y mayores oportunidades para nuestros estudiantes. Este avance también ha sido posible gracias al trabajo intersectorial y al permanente apoyo de SENADIS Atacama, una alianza que nos permite seguir eliminando barreras y avanzando hacia una Universidad cada vez más inclusiva”, señaló.
De la enseñanza media a la universidad: una transición acompañada
El proyecto, ejecutado por el Departamento de Inclusión y Equidad Educativa de la UDA y financiado por SENADIS, tuvo entre sus propósitos disminuir barreras, fortalecer capacidades institucionales y favorecer la articulación entre la educación media y superior. Benefició directamente a 14 estudiantes, entre ellos estudiantes sordos del Liceo Bicentenario Mercedes Fritis Mackenney y estudiantes de la Universidad de Atacama.
En el Liceo Bicentenario Mercedes Fritis Mackenney, esta transición acompañada se tradujo en acciones concretas: talleres presenciales y telemáticos de preparación para la educación superior, capacitación y acompañamiento al equipo del Programa de Integración Escolar (PIE), y visitas a los campus de la UDA.
A ello se sumó la instalación de un Puesto Tecnológico Accesible, con computadores y dispositivos adaptados, además de herramientas de inteligencia artificial para traducción en tiempo real de voz a texto y de texto a voz, orientadas a disminuir barreras de comunicación para estudiantes sordos.
Para Joscelyn Araya, coordinadora PIE del Liceo Bicentenario Mercedes Fritis Mackenney, este trabajo está ampliando las expectativas de estudiantes y familias. “Sienten que tienen más oportunidades y que se abren nuevas posibilidades para continuar sus estudios superiores. Poco a poco se van derribando barreras de comunicación. Este proyecto nos permite generar herramientas para que puedan llegar a la universidad y obtener un título profesional”.
Esa transición tiene continuidad al interior de la Universidad. Annie Fernández, estudiante sorda de Traductología Inglés-Español de la UDA, señaló en Lengua de Señas Chilena (LSCh), con interpretación al español: “Para muchas personas sordas, entrar a una institución que te entrega oportunidades para cumplir el sueño de obtener un título profesional es muy importante. La Universidad no busca reemplazar tu autonomía, sino apoyarte en tu propio proceso de liderazgo y desarrollo. Y no se trata solamente del título profesional, sino también de conocer y participar en otras áreas de la vida universitaria”.
Una alianza que deja capacidades instaladas
El proyecto contempló una inversión pública total de $18.828.937, destinada a formación y acompañamiento, tecnologías accesibles, interpretación y traducción en Lengua de Señas Chilena, materiales accesibles y trabajo con comunidades educativas. De ese monto, $4.550.000 fueron destinados al desarrollo de “Memorias de Inclusión”.
Gabriela Villanueva Fuentealba, directora regional de SENADIS Atacama, destacó que este trabajo responde a una trayectoria de colaboración con la Universidad. “Surge de la necesidad de articular a la Universidad con los establecimientos educativos, pero también de visibilizar el trabajo desarrollado durante años, cómo se han abierto espacios de inclusión y cómo los estudiantes han transitado por sus trayectorias académicas. Memorias de Inclusión permite dejar plasmado ese trabajo compartido, las experiencias de estudiantes y docentes y todo lo que ha significado avanzar en inclusión en la Universidad”.
El cierre de este programa no representa el término del trabajo. “Memorias de Inclusión” deja registro de lo avanzado y proyecta el desafío de seguir eliminando barreras y fortaleciendo trayectorias educativas acompañadas, desde la enseñanza media hasta la formación universitaria y el desarrollo autónomo de cada estudiante.
